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以学促升 以研促教 ——记端州区中片区数学“同课异构”教研活动

发表日期:2018/12/2 | 作者:初中学部 | 来源:初中学部

以学促升 以研促教

——记端州区中片区数学“同课异构”教研活动 

  11月29日,端州区中片区数学“同课异构”教研活动,在加美学校B107多媒体课室如期召开。

为进一步提升教师专业化水平,深化课程改革,改进教学方法,达到优势互补、促进校际间交流与合作,实现教育均衡发展,提高课堂教学效益。在我们学校举行了端州区中片区数学“同课异构”教研活动,参加教学研讨会的有端州区中片区的肇庆一中、二中、十二中、铁路、加美和春辉一共六所学校的初中数学老师。 

活动主要流程:上课、评课、总结交流。  

一、由铁路学校的李来英老师和加美学校的雷进老师呈现两节精彩的授课;

二、由各个学校的代表发言,对两节课的优点和不足之处进行点评; 

三、进行个别经验交流。 

本次教研活动的重要环节就是两位老师为大家分别展示了一节精彩的数学课程。 

第二节由铁路学校初中部的李来英老师进行展示,课堂流程紧凑,教学步骤严谨,知识点讲解详细,明确展示了“十字交叉相乘法——因式分解”二次项系数为1和不为1的两种题型,“以练代教”的方式教学,让学生更加明白知识的生成,教学效果明显。







第三节课由加美学校的雷进老师为上一节同样的课程,雷老师更加精彩地为大家展示了教学过程中的精髓,用不同的题型,从易到难的让学生进行不断挑战自我,从而让数学知识“十字交叉相乘法——因式分解”的无趣性,变得生动了起来。



评课环节是教研活动的重头戏,首先由两位上课老师,对于自己的这节课进行了自评,然后由各个学校的代表发言,对两节课的优点和不足之处进行点评。各位评课老师,真挚地找出了这两节共同的优点:教学设计思路清晰,知识由浅入深:谆谆诱导,创设情景:引发学生思维,促进师生互动,课堂气氛活跃;引导学生归纳总结,体现教师主导,学生主体地位,培养学生分析例子,解决问题的能力,较好体现新课程的“三维目标”;从“课前预习——课堂导入——学生演板——纠错分析——课堂小结”五大环节入手,运用了“类比归纳、数形结合、从一般到特殊”的数学教学方法。充分调动学生学习的主动性、积极性,特别应鼓励学生大胆发言、讨论,引导学生参与课堂教学,充分体现学生的主体性,给我们展示了一堂成功的示范课。








教研活动的最后,铁路中学和加美学校确定了在今后的教学中,共同教研、相互学习、一起进步,教研活动还就片区教研视导、片区联考等事项进行了交流。通过此次教研,加强了校际交流,达到了以教研促质量,推动端州区中片区整体发展的目的。 

                                                                                                                        肇庆加美学校 初中部数学组

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